“口腔修复学实验”是面向口腔医学专业开设的专业必修课“口腔修复学”的课内实验，由口腔修复科教学团队承担，主要研究如何用符合生理的方法修复口腔及颌面部各种缺损，以促进患者口腔健康。教学团队共29人，先后荣获陕西省精品课程、陕西省一流本科课程等荣誉。
现代口腔修复学教育，不能仅以培养掌握修补技术等重复操作的“牙匠”为目的，更应以培养有医德医风的优秀医务工作者为目标。“口腔修复学实验”不仅对培养学生的临床思维和临床操作技能至关重要，也是融入思政元素的关键课程。教学团队坚决贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，积极拓展教学内涵，构建多层次教学体系，并将医德医风、爱岗敬业、热爱祖国等思政元素自然而然地融入口腔修复实验教学全过程。
课程思政启智——古今中外名人故事，切身感受患者困扰
教学过程中，教学团队通过查阅文献资料，集体总结并汇编了18个思政案例，涵盖口腔修复学5个章节。引入古今中外白居易、王维、丘吉尔、华盛顿、伊丽莎白一世和现代偶像明星的患牙小故事及近几年口腔治疗的不良事件，在增加课程趣味性的同时，帮助学生加深口腔修复知识理解，培养学生的职业道德和医学素养。让学生明白只有充分了解患者的诉求，促进医患间相互信任、共同努力、并肩作战，才能达到良好的修复效果。
“可怜八九十，齿堕双眸昏”“今朝复明日，不觉年齿暮。白发逐梳落，朱颜辞镜去”。“诗王”白居易，作为唐代现实主义诗人，也饱受口腔疾病的困扰，在他晚年时面对不断脱落的患牙却无能为力，只能在诗句中抒发郁闷的心情。王维的《叹白发》中描述的“宿昔朱颜成暮齿”也感叹着牙列缺失对面型的影响。教学团队通过这些诗句帮助学生感受无牙颌导致的面容塌陷、食欲不佳、咀嚼无力、言语不清等问题对患者带来的困扰。美国国父华盛顿从年轻时就饱受牙疾困扰，只能佩戴一副并不合嘴的假牙。假牙的基托由铅和金构成，造价虽贵却并不实用，铅制牙托的表面平坦却无法覆盖牙床，仅靠连接上下牙托的弹簧将其压紧在牙床上，即使正常交谈也可能让假牙喷出来。因此他不敢有大笑等激烈的面部表情，从华盛顿留下的多幅肖像画中，人们都能看到他不自然的表情和别扭的嘴唇。教学团队通过故事解读激发学生思考华盛顿假牙固位不佳的原因，从而思考现代全口义齿的固位原理，培养学生积极主动深入思考的习惯和关注患者需求的同理心。近日济南一男子修牙引纠纷，原本只想修整两颗松动的牙齿，却没想到被医生磨掉16颗牙，还被索要4万多元治疗费用，造成了自身“不可逆的伤害”，后续修复费用高达十几万元。教学团队借用这些鲜活的案例，教育学生作为医生，在诊疗过程中除了要拥有精湛的技术和敬业的态度，更要了解患者诉求，增加对患者的临床关怀是提高修复效果的重要途径，更是维系医患关系的桥梁。
言传身教润心——不忘初心为患者，做爱国奉献接班人
在教学过程中，为避免强制灌输和重复说教等情况的出现，教学团队通过言传身教的方式，以真实事例感染学生。
2021年，教学团队为年近百岁的抗战英雄——李敬元老先生上门送医。老先生参加过淮海战役、渡江战役、解放大西南、西南剿匪等战斗，后随十五军入朝作战，抗美援朝胜利回国后，曾在一三三团、一三五团、空十五军工作，是一位名副其实的抗战老兵。李敬元老先生穿着朴素，屋内的家具陈设简单却干净整齐。正是这样的简单深深映入医疗小组成员的心，化为最纯粹的崇敬。老人此前的一副假牙因为磨损无法佩戴，严重影响进食，但由于行动不便无法出门就医，家属向口腔修复科求助。接到求助后，教学团队组织由医生和学生共同组成的医疗小组到老先生家中进行诊治并为其佩戴新的义齿。老先生当场试用新牙，治疗效果令在场所有人满意，贴心的服务获得家属赞赏。全力以赴守护患者口腔健康是口腔医生的职责与使命，教学团队带领学生参与为百岁老兵上门送医的活动，用实际行动带领学生崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄，用身边真实案例教育学生学习和发扬老党员艰苦奋斗的革命精神，传承红色基因、牢记初心使命，勇于担当、勤于奉献，不忘初心为患者，争做爱国奉献接班人。
自我提升培根铸魂——爱岗敬业价值引领，医者仁心精神传承
爱岗敬业、医者仁心是教学团队想要传递给学生的核心价值和重要精神，也是医生这个职业的“根”与“魂”。医者之所以神圣，是因为他身系患者之健康与幸福，用精湛的医术和仁爱之心救治患者。如何培根铸魂，帮助学生不断提升自身技术，养成良好的医德医风，老一辈医务工作者用他们的实际行动做出了最好阐释。
为了进一步提升教学团队在疑难病例方面的诊疗与教学水平，科室特聘具有四十多年临床经验的名老专家白乐康教授出任“口腔修复科临床督导”，对科室的临床诊疗与教学质量进行监督和指导。白乐康教授长期从事口腔修复医疗、教学和科研工作，在牙体缺损、牙列缺损及缺失、颌骨缺损修复、牙周病及颞下颌关节病矫形治疗等方面积累了丰富的临床工作经验和诊治能力。面对成千上万被牙齿疾病困扰的患者，白乐康教授虽然年过六旬，仍不辞辛劳地奋斗在临床一线为广大患者服务，主动担起疑难杂症患者的治疗，通过丰富的临床经验耐心帮助患者排忧解难。白教授还在休息时间解答青年医生和学生的疑惑，传授宝贵的授课经验和治疗心得。在白教授等一批老一辈医务工作者的指导和影响下，教学团队立足本职岗位，针对核心业务开展标准化、规范化、前沿化培训，通过病例展示、技能训练、小组讨论及经验分享等形式，凝聚集体智慧，推进实验教学同质化高水平开展。白乐康教授用自己的行动，诠释了一名医务工作者的使命、担当和价值，他不仅传授了宝贵的专业技术与临床经验，更将爱岗敬业、医者仁心的精神传递给了广大青年医生和学生。
教学团队充分发挥“口腔修复学实验”思想性和实践性优势，创新课堂形式，挖掘思政元素，把立德树人的核心理念贯穿于口腔修复实验教学全过程，为国家培养理论知识扎实、临床技术精湛、爱岗敬业，具有仁心仁术的新时代优秀口腔医务工作者。
当前位置:
